Εκπαιδευτικές ευκαιρίες μάθησης

Η σχολή και η διοίκηση πρέπει να ενημερώνουν συνεχώς τις γνώσεις και τις δεξιότητες για να καθοδηγούν το έργο τους. Χρησιμοποιώντας την έγκαιρη εκμάθηση άτομα και ομάδες μπορούν να βελτιώσουν τις δεξιότητες τους όταν χρειάζονται για την επίτευξη των στόχων των οργανωτικών πρωτοβουλιών. Κάθε ένα από αυτά τα εργαστήρια, διαδικτυακά σεμινάρια ή το διαδικτυακό ινστιτούτο θα βοηθήσει τους συμμετέχοντες να ενισχύσουν τους τομείς της διδασκαλίας τους. Χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα επαγγελματικής ανάπτυξης της Innovation Synergy, μπορείτε να επιλέξετε από μια ποικιλία εργαστηρίων και διαδικτυακών σεμιναρίων που θα σας βοηθήσουν να ανταποκριθείτε στις ανάγκες των φοιτητών και τις εξωτερικές ανάγκες που απαιτούν την πανεπιστημιούπολη και την ηλεκτρονική μάθηση σήμερα. Η IS είναι επίσης σε θέση να συνεργαστεί μαζί σας για τη δημιουργία εκπαιδευτικών ενοτήτων που προσαρμόζονται στα θεσμικά σας αποτελέσματα.

Αυτές οι συνεδρίες ομαδικής μάθησης παρέχονται μέσω διαδικτυακής διάσκεψης με έναν διευκολυντή και συμμετέχοντες. Τα θέματα παρατίθενται παρακάτω. Το μήκος είναι συνήθως 1-2 ώρες. Θα ενθαρρυνθεί η συζήτηση κατά τη διάρκεια της συνεδρίας. Απονέμεται πιστοποιητικό ολοκλήρωσης για επιτυχημένη συμμετοχή στη συνεδρία για προσθήκη σε επαγγελματικό χαρτοφυλάκιο. Το κόστος καθορίζεται από τον αριθμό των μελών σε μια ομάδα.

Αυτές οι συνεδρίες ομαδικής μάθησης παρέχονται μέσω διαδικτυακής διάσκεψης με έναν διευκολυντή και συμμετέχοντες. Τα θέματα παρατίθενται παρακάτω. Το μήκος είναι συνήθως 1-2 ώρες. Θα ενθαρρυνθεί η συζήτηση κατά τη διάρκεια της συνεδρίας. Αυτά ξεκινούν με μια συνεδρία διαδικτυακής διάσκεψης και θα περιλαμβάνουν μερικούς επιπλέον πόρους και υλικό προβληματισμού αυτοαξιολόγησης. Τα σχόλια παρέχονται στους συμμετέχοντες για τις υποβαλλόμενες εργασίες. Απονέμεται πιστοποιητικό ολοκλήρωσης για επιτυχημένη συμμετοχή στη συνεδρία για προσθήκη σε επαγγελματικό χαρτοφυλάκιο. Το κόστος καθορίζεται από τον αριθμό των μελών σε μια ομάδα.

Μίνι μαθήματα για ομάδες

Σχεδιασμένο για οδηγίες μικρών ομάδων στα ίδια θέματα που παρατίθενται παρακάτω. Τα μαθήματα περιλαμβάνουν πρόσθετους πόρους και υλικό. Τα σχόλια παρέχονται στους συμμετέχοντες για τις υποβαλλόμενες εργασίες. Είναι επίσης πολύτιμα για να ξεκινήσουν οι ομάδες εφαρμόζοντας το περιεχόμενο των μαθημάτων σε ένα επιχειρηματικό έργο. Απονέμεται πιστοποιητικό ολοκλήρωσης για επιτυχημένη συμμετοχή στη συνεδρία για προσθήκη στο επαγγελματικό τους χαρτοφυλάκιο. Το κόστος καθορίζεται από τον αριθμό των μελών σε μια ομάδα.

Δημιουργήστε ατομικά μαθήματα για τη δική σας μάθηση

Αυτά τα μεμονωμένα μαθήματα έχουν σχεδιαστεί για έναν ενδιαφερόμενο που έχει επιλέξει 1-5 θέματα που αναφέρονται παρακάτω. Κάθε θεματική ενότητα του μαθήματος θα περιλαμβάνει περιεχόμενο ενότητας, ορισμένα υλικά και πόρους και μια ανακλαστική αυτοαξιολόγηση. Η διάρκεια κάθε ενότητας μπορεί να ολοκληρωθεί σε μία εβδομάδα. Απονέμεται πιστοποιητικό ολοκλήρωσης για επιτυχημένη συμμετοχή στη συνεδρία για προσθήκη στο επαγγελματικό τους χαρτοφυλάκιο. Το κόστος καθορίζεται από τον αριθμό των ενοτήτων που λαμβάνει το άτομο.

Διαδικτυακό Ινστιτούτο Σχεδιασμού Μαθημάτων (Πανεπιστημιακή Σχολή)

Αυτό το σύνολο μαθημάτων με βάση την ομάδα έχει εξυπηρετήσει περισσότερους από 300 συμμετέχοντες που έχουν σχεδιάσει πάνω από 350 μαθήματα το 2020. Αυτό το διαδικτυακό ινστιτούτο 3 εβδομάδων χρησιμοποιεί το Zoom για το σύγχρονο συστατικό και το D2L Brightspace για online ασύγχρονο περιεχόμενο και δραστηριότητες για να καθοδηγήσει καθηγητές που δημιουργούν ένα νέο μάθημα, που θέλουν να βελτιώσουν ένα τρέχον μάθημα και να αλλάξουν ένα μάθημα για να το παραδώσουν στο διαδίκτυο. Η συνεδρία προσανατολισμού ανοίγματος του ινστιτούτου εισάγει τους συμμετέχοντες στην πλοήγηση των μαθημάτων. Κάθε μία από τις ακόλουθες 8 συνεδρίες αποτελείται από 2ωρη παράδοση περιεχομένου με χρόνο για συζητήσεις και μαθησιακές δραστηριότητες. Κάθε συνεδρία ακολουθείται από ανοιχτό εργαστήριο 1 ώρας για ατομική βοήθεια.

Χρησιμοποιώντας το βιβλίο, Σχεδιάζοντας την Αποτελεσματική Διδασκαλία και Σημαντική Μάθηση ως κείμενο, οι συγγραφείς διευκολύνουν τους συμμετέχοντες στα στοιχεία του ολοκληρωμένου σχεδιασμού μαθημάτων για την υποστήριξη της αποτελεσματικής διδασκαλίας και την παροχή σημαντικής μάθησης στους μαθητές. Το ίδρυμα εξετάζει επίσης τον τρόπο αξιολόγησης της ποιότητας των μαθημάτων και τα αποτελέσματα της μάθησης των μαθητών που μπορούν να χρησιμεύσουν στην αναθεώρηση του προγράμματος και στην αξιολόγηση των θεσμικών αποτελεσμάτων. Το μάθημα θα μοντελοποιήσει τον τρόπο χρήσης πολλών εργαλείων του συστήματος διαχείρισης μάθησης, όπως ανακοινώσεις, λίστες ελέγχου, συζήτηση, ημερολόγιο, φάκελος ανάθεσης, κουίζ, βαθμοί, έρευνες, rubrik, ομάδες, γλωσσάριο, συχνές ερωτήσεις, έξυπνοι πράκτορες και βραβεία. Η γνώση του τρόπου χρήσης αυτών των εργαλείων και η παιδαγωγική για εφαρμογή, θα βοηθήσουν τη σχολή να τα χρησιμοποιήσει στα μαθήματα τους. Επικοινωνήστε μαζί μας για περισσότερες λεπτομέρειες. info@innsynergy.com

Info@Innsynergy.com

Επικοινωνήστε μαζί μας για περισσότερες λεπτομέρειες.

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ

EW1. Σχεδιασμός μαθημάτων για σημαντική μάθηση: Ο κύκλος σχεδιασμού μαθημάτων

Οι συμμετέχοντες θα εξετάσουν μια πλήρη προβολή 360 ° του μοντέλου Cycle of Course Design. Τα συστατικά του μοντέλου αποτελούνται από τέσσερις ευρείες κατηγορίες συντονισμού, σχεδιασμού, αξιολόγησης και προβληματισμού σχετικά με τη διαδικασία σχεδιασμού των μαθημάτων από το μεμονωμένο μάθημα στον τρόπο με τον οποίο συνδέεται με την πιστοποίηση προγραμμάτων και θεσμικών οργάνων και στη συνέχεια πίσω στον ατομικό προβληματισμό σχετικά με την αποτελεσματική διδασκαλία για την παροχή σημαντικής μάθησης για Φοιτητές. Ο ποιοτικός σχεδιασμός μαθημάτων είναι ζωτικής σημασίας για τη διατήρηση των μαθητών. Αυτό το εργαστήριο παρέχει στυλ σχεδίασης για σαφή πλοήγηση και ευθυγράμμιση μαθησιακών αποτελεσμάτων, δραστηριοτήτων και αξιολόγησης. Αυτό είναι ένα εργαστήριο που είναι εξαιρετικό για τους διαχειριστές που πρέπει να αξιολογήσουν την ποιότητα των μαθημάτων ως μέρος της αξιολόγησης της σχολής. Επιπλέον, συζητείται ο σχεδιασμός για την ανάπτυξη της τεχνολογίας, την προσβασιμότητα για τους μαθητές και την αξιολόγηση της ποιότητας των μαθημάτων.

EW2. Προετοιμασία για το σχεδιασμό του μαθήματος

Αυτή η διαδραστική παρουσίαση θέτει τα θεμέλια για το σχεδιασμό του μαθήματος. Όπως και με κάθε ταξίδι απαιτείται κάποια προετοιμασία για την επιτυχία της προσπάθειας. Μια συζήτηση σημαντικής μάθησης οδηγεί στην εξέταση των πλαισίων ταξινόμησης. Ο προσδιορισμός των παραγόντων κατάστασης ενός μαθήματος οδηγεί σε μια βαθύτερη ματιά στις προσδοκίες που έχουν άλλοι για το μάθημα σας, τα χαρακτηριστικά των μαθητών και τα δικά σας χαρακτηριστικά ως δάσκαλος τους. Αυτή η ανάλυση των συνθηκών κατάστασης θα σας βοηθήσει με τις παιδαγωγικές προκλήσεις που πρέπει να αντιμετωπιστούν στο σχεδιασμό. Τέλος, οι συμμετέχοντες θα αναπτύξουν το Μεγάλο Όνειρο, την αποστολή, το όραμα και τις αξίες για το συνολικό πρόγραμμα.

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ

EW3. Ολοκλήρωση του σχεδιασμού του μαθήματος

Ο σωστός σχεδιασμός του μαθήματος σας επιτρέπει να διδάξετε διαδραστικά και να προσελκύσετε μαθητές με σημαντικές μαθησιακές εμπειρίες. Οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν στον ολοκληρωμένο σχεδιασμό μαθημάτων της Fink για να αναπτύξουν και να ευθυγραμμίσουν τα μαθησιακά αποτελέσματα, τις αξιολογήσεις και τις δραστηριότητες σε μαθήματα, πρόσωπο με πρόσωπο, συνδυαστικά και διαδικτυακά μαθήματα. Παραδείγματα ολοκληρωμένων πινάκων 3 και 6 στηλών δείχνουν την ολοκλήρωση των μαθημάτων για χρήση ως μοντέλο καθώς οι συμμετέχοντες σχεδιάζουν τη δική τους ευθυγράμμιση σχεδιασμού μαθημάτων. Σημείωση: Αυτή η παρουσίαση περιλαμβάνει το εργαστήριο προετοιμασίας για το σχεδιασμό μαθημάτων σας. Για μια βαθύτερη κατάδυση με εκτεταμένη ατομική ανατροφοδότηση, προτείνουμε στους συμμετέχοντες να παρακολουθήσουν το Ινστιτούτο Σχεδιασμού Διαδικτυακών Μαθημάτων (9 συνεδρίες που κατανέμονται σε 3 εβδομάδες με 18 ώρες διδασκαλίας και 8 ώρες ατομικής βοήθειας).

EW4. Ευθυγράμμιση μαθησιακών αποτελεσμάτων, αξιολογήσεων και δραστηριοτήτων

Αυτό το εργαστήριο είναι μέρος της παρουσίασης του Σχεδιασμού του Μαθήματος. Οι συμμετέχοντες θα εξετάσουν αυτήν την ευθυγράμμιση για να βεβαιωθούν ότι οι μαθητές είναι προετοιμασμένοι να πετύχουν και να αποδώσουν με τα υψηλά πρότυπα στην ικανοποίηση των αποτελεσμάτων του μαθήματος. Θα αποκτήσουν επίσης εμπειρία για το πώς να γράψουν μετρήσιμα αποτελέσματα που είναι κατάλληλα σε επίπεδο μαθημάτων. Ως σχεδιαστές μαθημάτων, η σχολή δημιουργεί συχνά μαθησιακές δραστηριότητες και αξιολογήσεις που δεν μετρούν επαρκώς τα αποτελέσματα ή προσφέρουν πολλαπλές προοπτικές παροχής πρακτικών και αξιολογήσεων. Αυτό το εργαστήριο θα συζητήσει τις βέλτιστες πρακτικές σχεδιασμού ολοκληρωμένων μαθημάτων και την ταξινόμηση της σημαντικής μάθησης του Fink. Θα δοθεί μια διασταύρωση για την ευθυγράμμιση των μαθησιακών αξιολογήσεων και των δραστηριοτήτων με τα αποτελέσματα.

EW5. Δημιουργία ενός μαθησιακού πλαισίου: Ανάπτυξη μαθησιακών δραστηριοτήτων και τεχνικών

Οι συμμετέχοντες θα εξετάσουν μοντέλα μάθησης που βασίζονται στην έρευνα και την τρέχουσα σκέψη σχετικά με τις μαθησιακές διαδικασίες καθώς σχετίζονται με τη διδασκαλία και τη μάθηση σε διάφορες μορφές. Η κατανόηση των χαρακτηριστικών των μαθητών είναι το κλειδί για την παροχή του ιδρύματος καθώς ενισχύει το μοντέλο σχεδιασμού μαθημάτων. Σε μια προσέγγιση θεωρητικής πρακτικής, αυτή η παρουσίαση παρέχει τις περιγραφές των μαθησιακών δραστηριοτήτων, καθώς και πρότυπα και δείγματα μαθησιακών δραστηριοτήτων και τεχνικών κατάλληλων για τη γεφύρωση των αποτελεσμάτων του μαθήματος στις αξιολογήσεις και για την προώθηση της ενεργητικής μάθησης και της ισχυρότερης συμμετοχής των μαθητών που θα παραδοθούν και στα δύο, διαδικτυακά και πρόσωπο με πρόσωπο, περιβάλλοντα.

EW6. Σχεδιασμός Δραστηριοτήτων για Εκπαιδευμένη Εκμάθηση Μαθητών

Οι μαθησιακές δραστηριότητες σε ένα μάθημα αποτελούν το μεγαλύτερο μέρος του χρόνου κατά τον οποίο διδάσκουν οι καθηγητές και οι μαθητές μαθαίνουν. Οι δραστηριότητες είναι η γέφυρα από τα αποτελέσματα στην αξιολόγηση των αποτελεσμάτων. Προετοιμάζουν επίσης τους μαθητές για επιτυχία στο μάθημα και μετά την αποφοίτηση. Οι δραστηριότητες πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο ελκυστικές και να περιλαμβάνουν ενεργή μάθηση. Οι συμμετέχοντες θα εξετάσουν τα μαθήματα τους για ενεργή έναντι παθητικής μάθησης καθώς επανασχεδιάζουν τις εργασίες που αναγνωρίζουν ότι δεν είναι όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικές. Οι μαθησιακές δραστηριότητες είναι συχνά ο τρόπος με τον οποίο οι μαθητές αξιολογούν ένα μάθημα και μετρά την πρόοδο τους. Η εμπλοκή των μαθησιακών δραστηριοτήτων παρακινεί τους μαθητές να πετύχουν.

EW7. Εργασία με μαθητές επιπέδου ανάπτυξης

Αυτή η παρουσίαση κάνει μια βαθύτερη κατάδυση σε επιτυχημένες στρατηγικές και στοιχεία σχεδίασης που βοηθούν τους μαθητές σε αναπτυξιακό επίπεδο να πετύχουν. Αυτό είναι ιδιαίτερα χρήσιμο για καθηγητές που δεν είχαν δυσκολία να μάθουν και ως ειδικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν κάποια βοήθεια στη συνεργασία με μαθητές με στρατηγικές για την προετοιμασία του περιεχομένου του μαθήματος.

EW8. Παράδοση σημαντικής μάθησης σε παρουσιάσεις στην τάξη

Γνωρίζετε ότι υπάρχουν τρόποι για να παρουσιάσετε μια συνεδρία μαθημάτων, ώστε να μπορείτε να χρησιμοποιείτε τον χρόνο σας μαζί με τον καλύτερο δυνατό τρόπο; Οι συμμετέχοντες θα συζητήσουν ένα σχέδιο για να προσφέρουν σημαντική μάθηση στο πρόσωπο με πρόσωπο, συνδυαστικό και διαδικτυακό περιβάλλον. Ως προγραμματιστής σχολής και πρύτανης, η σχολή μου επωφελήθηκε πολύ από τις ιδέες που μοιράστηκα μαζί τους για να βοηθήσουν τους μαθητές τους να φύγουν από την τάξη μιλώντας για το περιεχόμενο και τις εμπειρίες που έμαθαν. Αυτό το εργαστήριο θα προσφέρει τρόπους για να βοηθήσουν τους μαθητές να οργανώσουν τη σκέψη και τη μάθηση τους καθ ‘ολη τη διάρκεια του μαθήματος, ώστε να το θυμούνται μέχρι την επόμενη συνάντηση, με βάση αυτά που έμαθαν προηγουμένως.

EW9. Σχεδιασμός μαθημάτων για εσωστρεφείς και εξωστρεφείς

Σκεφτείτε πώς μάθατε καλύτερα στη μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ποια μαθήματα σας άρεσαν περισσότερο; Σκεπτόμενοι τους λόγους που σαν άρεσαν, ήταν λόγω του περιεχομένου, της σχολής, των μαθησιακών δραστηριοτήτων ή ενός συνδυασμού; Όλα αυτά τα στοιχεία είναι βασικά για το σχεδιασμό ενός μαθήματος για να είναι επιτυχημένοι οι μαθητές. Για να αποκτήσουν όλοι οι μαθητές τα αποτελέσματα και να επιτύχουν, υπάρχει ένας παράγοντας κατάστασης που συχνά παραβλέπεται και πρέπει να ληφθεί υπόψη στην οργάνωση του σχεδιασμού για να αξιοποιηθεί η αποτελεσματικότητα του μαθήματος σας τόσο για τους εσωστρεφείς όσο και για τους εξωστρεφείς μαθητές.

EW10. Μαθαίνοντας Πώς να Μάθετε

Μία από τις μεγαλύτερες αποτυχίες της δια βίου μάθησης είναι όταν μαθητές που έχουν περάσει χρόνια σχολείου συνεχίζουν να κάνουν την ερώτηση, “Πώς είναι η επίδοση μου;” Γιατί δεν γνωρίζουν οι μαθητές για την επίδοση τους; Γιατί δεν μπορούν οι μαθητές να εκτιμήσουν την πρόοδο τους στη μάθηση τους. Η απάντηση είναι απλή. Δεν τους διδάσκουμε να το κάνουν. Αυτό μεταφέρεται από την τάξη στην καριέρα. Αυτό το εργαστήριο παρέχει τις στρατηγικές, έτσι ώστε οι μαθητές να είναι σε θέση να αξιολογούν μόνοι τους τη βελτίωση τους στο ταξίδι τους στη δια βίου μάθηση καθώς συνεχίζουν να μαθαίνουν πώς να μαθαίνουν.

EW11. Επικοινωνία στο μάθημα σας

Ο σχεδιασμός ενσωματώνει πολλαπλές προσεγγίσεις επικοινωνίας για την ανάπτυξη ενός φιλόξενου και ελκυστικού περιβάλλοντος για μάθηση και αυτό είναι το επίκεντρο αυτού του κεφαλαίου. Συζητείται μια ποικιλία εργαλείων και στρατηγικών επικοινωνίας για την καλύτερη συμμετοχή των μαθητών πριν, κατά τη διάρκεια και στο τέλος του μαθήματος με σκοπό την ανάπτυξη μιας εμπειρίας με επίκεντρο τους μαθητές. Παρέχονται παραδείγματα, ώστε να μπορείτε να αναλύσετε την αποτελεσματικότητα των τρεχουσών στρατηγικών στο δρόμο για το σχεδιασμό ενός σχεδίου επικοινωνίας που ενσωματώνεται στο σχεδιασμό των μαθημάτων. Η 2 ωρη παρουσίαση καταδεικνύει τη χρήση των εργαλείων του συστήματος διαχείρισης μάθησης που συζητούνται στην παρουσίαση 1 ώρας.

EW12. Κάνοντας το μάθημα σας προσβάσιμο

Η προσβασιμότητα για όλους τους μαθητές είναι κρίσιμη για την επιτυχία των μαθητών. Θα ανακαλύψετε πώς να κάνετε το μάθημά σας και το υλικό περιεχομένου να πληρεί τις απαιτήσεις του American with Disabilities Act (ADA). Μια συζήτηση σχετικά με την παροχή καταλύματος για τη μάθηση των μαθητών παρέχει πληροφορίες για τη διεύρυνση της παιδαγωγικής πρακτικής που ωφελεί όλους τους μαθητές, όχι μόνο εκείνους που χρειάζονται τη διαμονή. Αυτές οι δεξιότητες είναι επίσης σημαντικές για να διδάξουν στους μαθητές ώστε να μπορούν να αναπτύξουν το δικό τους προσβάσιμο υλικό στο μάθημα και στο χώρο εργασίας. Τέλος, μια συζήτηση για το πώς οι μαθητές αποκτούν πρόσβαση σε μαθήματα σήμερα με συσκευές και πρόσβαση θα προσθέσει μια νέα διάσταση στην προσβασιμότητα.

EW13. Ενσωμάτωση τεχνολογιών μάθησης

Η τεχνολογία μπορεί να χρησιμεύσει ως ένας πολύ καλός τρόπος για να αυξήσετε την αφοσίωση και να βελτιώσετε την ποιότητα της διαδικτυακής μάθησης και των εμπειριών πρόσωπο με πρόσωπο. Ο εντοπισμός μιας ανάγκης και η επιλογή κατάλληλων εργαλείων και στρατηγικών για ενσωμάτωση στο μάθημα μπορεί να υποστηρίξει μαθησιακές δραστηριότητες, να βοηθήσει τους μαθητές να ανταποκριθούν στα αποτελέσματα του μαθήματος και να τους προετοιμάσουν για εργασία μετά την αποφοίτηση. Η διαδικασία επιλογής εφαρμογών και εργαλείων θα βοηθήσει τη σχολή στη διαχείριση μαθημάτων, έτσι ώστε να μπορούν να αφιερώσουν περισσότερο χρόνο με τη συμμετοχή μαθητών και την παροχή σχολίων.

ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ

EW14. Αξιολόγηση της μάθησης των μαθητών

Η κατανόηση των τύπων αξιολογήσεων και των στρατηγικών για τη χρήση πολλαπλών μετρήσεων για την αξιολόγηση ολόκληρου του μαθητή θα κάνει την αξιολόγηση της μάθησης των μαθητών πιο γόνιμη. Η συζήτηση περιλαμβάνει την ανάπτυξη αξιοπιστίας, και αυθεντικών αξιολογήσεων χαρτοφυλακίου. Περιλαμβάνεται μια εξέταση των συστατικών της ανάπτυξης της ρουμπρίκας και η σημασία της ανατροφοδότησης. Ένα αναλυτικό διάγραμμα θα δείξει πώς να συνδέσετε τις μαθησιακές δραστηριότητες με τις τεχνικές αξιολόγησης. Τέλος, υπάρχει μια συζήτηση για το πώς η σχολή μπορεί να χρησιμοποιήσει τα αποτελέσματα της αξιολόγησης.

EW15. Η Δύναμη της Αξιολόγησης

Οι συμμετέχοντες θα ανακαλύψουν τα πλεονεκτήματα της Fink Ταξινομίας για Σημαντική μάθηση και τους τύπους των μαθημάτων. Η αξιολόγηση χρησιμοποιείται για τον προσδιορισμό των βαθμών των μαθητών, τη μέτρηση της ποιότητας των μαθημάτων και την παροχή πολύτιμων πληροφοριών για τη βελτίωση του προγράμματος σπουδών. Τέλος, αυτή η επισκόπηση της αξιολόγησης θα βοηθήσει τους συμμετέχοντες να εξετάσουν την πορεία που οδηγούν οι στρατηγικές αξιολόγησης των μαθημάτων στην επίτευξη θεσμικών αποτελεσμάτων.

EW16. Ανάπτυξη Rubrik: Τα μέσα για την αξιολόγηση της μάθησης και τη μέτρηση της επιτυχίας

Η δημιουργία rubrik για την αξιολόγηση των μαθητών παρέχει πολλά θετικά αποτελέσματα. Το πρώτο είναι ότι η σχολή έχει ένα σύνολο καθιερωμένων προτύπων με τα οποία να αξιολογεί με συνέπεια τις μαθησιακές δραστηριότητες. Το δεύτερο είναι ότι οι μαθητές έχουν ένα σύνολο κοινοποιημένων προτύπων για να επιτύχουν καθώς ολοκληρώνουν τις εργασίες και τις αξιολογήσεις. Τέλος, οι ρουμπρίκες μπορούν να προσφέρουν πολλά σχόλια στους μαθητές για να προχωρήσουν στη μελλοντική μάθηση. Οι αναθέσεις και οι αξιολογήσεις των μαθημάτων θα μπορούσαν να έχουν ρουμπρίκες για να βελτιώσουν την επιτυχία ως έναν αποτελεσματικό τρόπο για τη μέτρηση της γνώσης των μαθητών για τα αποτελέσματα και τα έργα.

EW17. Τεχνικές αξιολόγησης στην τάξη

Η συμμετοχή των μαθητών μέσω της μέτρησης της αποτελεσματικότητας των στοιχείων του μαθήματος είναι ένας τρόπος για να διατηρήσετε τους μαθητές. Η Σχολή μπορεί να χρησιμοποιήσει μια ποικιλία από γρήγορες και εύκολες στρατηγικές για τη μέτρηση της μάθησης των μαθητών. Οι συμμετέχοντες θα μάθουν βραχυπρόθεσμες ιδέες που παρέχουν πολύτιμες πληροφορίες για να βεβαιωθούν ότι η πρόοδος του μαθήματος είναι σε καλό δρόμο. Αυτό βοηθά στο να βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές ανταποκρίνονται στα αποτελέσματα της διαμορφωτικής και της αθροιστικής αξιολόγησης. Αυτό το εργαστήριο είναι ένας εξαιρετικός συνδυασμός με το εργαστήριο Developing Rubrics (EW16).

EW18. Αξιολόγηση ποιότητας μαθήματος

«Έχω καλό μάθημα;» Αυτό είναι ένα ερώτημα που βρίσκεται στο μυαλό των περισσότερων σχολών. Η χρήση των βέλτιστων πρακτικών σχεδιασμού μαθημάτων πρόσωπο με πρόσωπο, συνδυαστικά και διαδικτυακά μαθήματα παρέχει ευκαιρίες για την αξιολόγηση της ποιότητας ενός μαθήματος. Η συλλογή σχολίων από μαθητές σε δραστηριότητες προβληματισμού και έρευνες αξιολόγησης μαθημάτων είναι τρόποι για τη μέτρηση του τι λειτουργεί και τι μπορεί να βελτιωθεί για να χτίσει μια ισχυρότερη πορεία μέσω συνεχούς βελτίωσης. Αυτό το εργαστήριο παρέχει πολλές στρατηγικές για τη μέτρηση της αποτελεσματικότητας και της ποιότητας ενός μαθήματος. Οι ιδέες που παρουσιάζονται βελτιώνουν την ποιότητα του μαθήματος με άτυπα και επίσημα μέσα. Παρέχονται στρατηγικές και rubrik για να βοηθήσουν τους συμμετέχοντες να αξιολογήσουν την ποιότητα του μαθήματος.

EW19. Αξιολόγηση προγράμματος και ιδρύματος

Η Σχολή αναμένεται να παρέχει ακαδημαϊκή ηγεσία στο πρόγραμμα και την αξιολόγηση θεσμικών οργάνων. Αυτή η παρουσίαση ασχολείται με το σχεδιασμό της πορείας αξιολόγησης ενσωματώνοντας τα μικρο-μακρο οικονομικά επίπεδα αξιολόγησης: από τον μαθητή, στο μάθημα, στο πρόγραμμα / τμήμα, στο ίδρυμα παρέχοντας συνέχεια για την ποιότητα. Δεδομένου ότι ορισμένα προγράμματα / τμήματα και όλα τα ιδρύματα υποχρεούνται να μετρήσουν τα αποτελέσματα τους για τη διαπίστευση, γνωρίζοντας πώς το μάθημα σας σχετίζεται με το πρόγραμμα σπουδών του προγράμματος / τμήματος και πώς αυτά ευθυγραμμίζονται με την αποστολή του ιδρύματος συμπληρώνει τη συνολική εικόνα αξιολόγησης.

Ανταποκρινομενα εργαστηρια

EW20. Στοχασμός στη διδασκαλία σας

Ο προβληματισμός για τη διδασκαλία σας είναι το κλειδί για τη συνεχή ανάπτυξη, βελτίωση και βιωσιμότητα. Επιπλέον, υπάρχει μια ποικιλία βημάτων διατήρησης για προώθηση και θητεία. Αυτή η παρουσίαση θα επικεντρωθεί σε ότι μπορείτε να κάνετε για να αρχειοθετήσετε την εργασία σας για να παρακολουθήσετε την απόδοση και να δείξετε επιτεύγματα ως απόδειξη της ποιοτικής εργασίας σας. Οι συμμετέχοντες σε αυτό το εργαστήριο θα αναπτύξουν ένα σύστημα για την καταγραφή των επιτευγμάτων τους για χρήση στη διαδικασία θητείας, υποβολή επιχορηγήσεων, άδεια και πιστοποιήσεις, ανάπτυξη συνεργασιών και απαιτήσεις διαπίστευσης.

EW21. Η διδασκαλία όπως μάθατε, μπορεί να μην προετοιμάζει τους μαθητές για το μέλλον

Σκεφτείτε για λίγο πώς μάθατε την πειθαρχία σας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ο καθηγητής σας μπορεί να ήταν ήδη 30 ετών από τη στιγμή που παρακολουθήσατε το μάθημα. Ο καθηγητής σας έμαθε από κάποιον που μπορεί να έχει μάθει την πειθαρχία 30 χρόνια πριν. Εάν διδάσκετε με τον ίδιο τρόπο μπορεί να χρησιμοποιείτε πρακτικές που είναι άνω των 70 ετών. Οι μαθητές σας μαθαίνουν διαφορετικά τώρα. Σκέφτονται διαφορετικά τώρα. Εισέρχονται σε επαγγελματικές σταδιοδρομίες που είναι πολύ διαφορετικές τώρα και αλλάζουν συνεχώς. «Προς το παρόν προετοιμάζουμε μαθητές για θέσεις εργασίας που δεν υπάρχουν ακόμη… χρησιμοποιώντας τεχνολογίες που δεν έχουν εφευρεθεί… προκειμένου να επιλύσουμε προβλήματα που δεν γνωρίζουμε καν ότι είναι προβλήματα ακόμα». – Richard Riley, πρώην Γραμματέας Παιδείας, Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής.

EW22. Ανάπτυξη Κέντρων Διδασκαλίας και Μάθησης

Το Κέντρο Διδασκαλίας και Μάθησης της πανεπιστημιούπολης είναι ένας από τους πιο ισχυρούς οργανισμούς που μπορεί να δημιουργήσει ένα ίδρυμα. Οι διευθυντές μπορούν να συνεργαστούν στενά με τη σχολή για να βελτιώσουν τη διδασκαλία και τη μάθηση και να βοηθήσουν το ίδρυμα στο στρατηγικό σχεδιασμό και την επιτυχία των πρωτοβουλιών. Κάθε κέντρο έχει ένα μοναδικό σχεδιασμό που βασίζεται στις ανάγκες μιας πανεπιστημιούπολης και παρέχει τους πόρους για τους υπαλλήλους της σχολής για να πετύχουν στην τάξη και τα επαγγελματικά τους καθήκοντα. Σημείωση: Η συμβουλευτική εργασία είναι επίσης διαθέσιμη στο σχεδιασμό ενός κέντρου πανεπιστημιούπολης.

Επικοινωνήστε σήμερα.

Θα χαρούμε να μιλήσουμε μαζί σας για τις ανάγκες του οργανισμού σας.